把握時代發(fā)展之勢，聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是新時代高等教育及大學的重要使命。12月7日，2024海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國際論壇在海南三亞開幕，來自全球的行業(yè)學（協(xié)）會領(lǐng)導、著名大學校長、專業(yè)學者以及主流行業(yè)杰出企業(yè)家齊聚三亞學院，對話交流高等教育發(fā)展的現(xiàn)實性、前瞻性問題，探索未來教育的跨界融合、國際交流與創(chuàng)新發(fā)展之路。吉利控股集團董事長李書福出席并發(fā)表主題為《人工智能時代與三個校園組合——高等教育的傳承、發(fā)展、轉(zhuǎn)型與挑戰(zhàn)》的發(fā)言。

以下為發(fā)言摘錄：

人工智能時代到來的時候，高等教育如何走出一條實踐創(chuàng)新的發(fā)展道路，如何傳承高等教育優(yōu)良傳統(tǒng)，如何推進高等教育更好的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，這是高等教育在當前歷史時期所面臨的挑戰(zhàn)。

中國四十多年改革開放在高等教育領(lǐng)域取得了非常令人鼓舞的成就，中國過去的高等教育規(guī)模很小，培養(yǎng)人才有限，經(jīng)過這三四十年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為全世界規(guī)模最大的高等教育國家，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，為國家的建設(shè)發(fā)展做出了巨大貢獻。但是，面對新的歷史時期，面對新的經(jīng)濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)在高等教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。我們要思考如何更好地培養(yǎng)人才，為中國的經(jīng)濟社會發(fā)展提供支撐。

我在網(wǎng)絡(luò)上找到了一些對中國教育業(yè)、高等教育不同觀點的小視頻，跟大家分享，當然這些小視頻代表的是不同人的一些觀點。這些視頻讓我的感觸就是，教育的方法真的非常重要，我提倡要快樂學習、健康成長，而不是題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)即使考試分數(shù)很高，最后比拼的還是記憶能力；即使把題海全部完成，創(chuàng)新能力還是很難形成，所以如何走上一條創(chuàng)新的教育發(fā)展之路，我覺得這個是高等教育所面臨的一個困惑。這個視頻讓我想起來中國孩子需要教育。教育是非常重要的事情，我們面對的問題很多，通過教育來解決這些問題，走出一些困惑，然后大家可以生活輕松，工作自如。

我也經(jīng)常在思考，我們的教育規(guī)模很大了，教育的投入也不少，可是你看剛才視頻上這些人對于中國的教育不太滿意。因此教育存在著改革創(chuàng)新空間。我們要思考如何推進中國高等教育改革創(chuàng)新，讓我們的畢業(yè)生在學校里面能夠?qū)W到真本領(lǐng)，能夠練就真功夫，走出校園來能夠順利找到工作，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生夢想，這是一個很大的課題。我在思考怎么通過改革實現(xiàn)這個目標，高等教育怎么走出一條讓學生滿意的，讓家長放心的，能夠推動國家經(jīng)濟建設(shè)繁榮的創(chuàng)新之路，我們探索的就是“人工智能時代與三個校園組合”大學發(fā)展思路。

三個校園組合是什么呢？傳統(tǒng)的大學一個校園，一大片土地，很多師資，有實驗室，有學位大綱的培養(yǎng)培訓課程，按照相關(guān)要求運轉(zhuǎn)?？墒沁@么運轉(zhuǎn)好像培養(yǎng)的學生并不是那么理想。因此，我們提出，傳統(tǒng)的校園要和企業(yè)正常的運營管理組合起來，把學生在校園里面要學的東西和企業(yè)通過實踐鏈接，企業(yè)和學校之間形成緊密協(xié)同合作關(guān)系，構(gòu)成一個校園，這叫“跨界校園”。學生在學校每天只要有兩三小時完成學習，然后大部分時間和企業(yè)崗位員工在一起，邊工作、邊學習，這樣學生大學畢業(yè)以后對于企業(yè)情況非常了解，馬上可以進入狀態(tài)，這就是學校跟企業(yè)的跨界校園。

還有一個校園，比方說這里有三亞學院，四川有吉利學院，廣西有南寧數(shù)字科技學院，湖南有湘潭理工學院，還有幾千家大學，每個大學有它的特點，有些大學實驗室比較好，有些大學師資力量比較充實，有些大學教材比較好等等，大家各有優(yōu)勢。然后校園之間形成協(xié)同，我們把它取名為叫“跨區(qū)校園”，跨不同的區(qū)域，發(fā)揮各自特長組合成跨區(qū)校園。

現(xiàn)在是人工智能時代，如何把老師的知識能力整合成一個線上的人工智能體？人工智能講學綜合立體豐富，所以把人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙技術(shù)整合起來，形成線上智能體，學生可以線上交流學習，并結(jié)合到線下的實體，這樣構(gòu)成了一個“并行校園”。

三個校園建設(shè)是我們現(xiàn)在推進的教育創(chuàng)新實踐，現(xiàn)在看來效果還是不錯。我們已經(jīng)堅持了很長時間，還在不斷完善中，最終能不能走出一條成功的發(fā)展道路，要看時間。當然，跨區(qū)校園、跨界校園以及并行校園不應僅僅停留在中國國內(nèi)，而是全球大學都要通過跨界、跨區(qū)、并行校園組合，探索走出一條能夠讓學生在實踐學習中找到自信，形成能力的發(fā)展道路。