2025年11月29日，由吉利人才發(fā)展集團(tuán)主辦、芯位教育、三亞學(xué)院與正和島聯(lián)合承辦的2025海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國際論壇在三亞學(xué)院盛大啟幕。秉持“開創(chuàng)教育無限可能”之理念，論壇以“AI 賦能 聚力共生”為主題，聚全球教育同仁、產(chǎn)業(yè)菁英、學(xué)術(shù)先鋒，共探時代命題，共筑育人新局，以開放之視野、協(xié)作之初心，為高等教育的數(shù)智未來轉(zhuǎn)型鋪就創(chuàng)新底色！

開幕式

大會以“AI賦能 聚力共生”為主題，尹承玲、李書福以及簡·克拉克（Jane Clarke）致辭，宋志平、史蒂夫·霍夫曼（Steve Hoffman)、王志綱和陳澤民做主旨發(fā)言。全球教育界、產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的頂尖力量齊聚在此，共探AI時代高等教育的創(chuàng)新路徑與未來圖景。

尹承玲

·三亞市人民政府副市長·

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、女士們、先生們，大家上午好！

1176年前，唐代詩人在崖州的海風(fēng)中寫到“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。”一千多年后同樣的山海之間我們匯聚海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國際論壇，探討的已不再是地理的阻隔，而是如何以人工智能打破教育的邊界，促進(jìn)國際理解。

高等教育作為人類文明的燈塔，其創(chuàng)新轉(zhuǎn)型關(guān)乎著全人類共同的未來。本屆論壇恰逢其時，首先我謹(jǐn)代表三亞市委市政府向蒞臨本次論壇的各位領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)外高校的校長、專家學(xué)者和企業(yè)家朋友們表示熱烈的歡迎！向長期以來關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的各界人士致以衷心的感謝！

全球教育創(chuàng)新浪潮中，海南自貿(mào)港建設(shè)具有特殊意義，從劍橋大學(xué)的學(xué)院制到斯坦福的產(chǎn)學(xué)研融合，從新加坡教育國際化到德國的雙元制，世界各教育強(qiáng)國都在探索適合本土的發(fā)展路徑。作為中國的重要開放門戶，海南正立足制度探路和創(chuàng)新驅(qū)動，以國際教育創(chuàng)新島和智慧教育島兩個平臺建設(shè)為抓手，努力成為全球教育改革的試驗(yàn)田和展示窗。

三亞不僅是國際旅游島，更是中國教育創(chuàng)新壓力測試的前沿。南宋名臣胡銓貶謫至三亞時，在文化邊緣地帶開講堂、授經(jīng)典，將中原文明的星火傳至天涯海角。他的實(shí)踐本質(zhì)上是在有限的資源中創(chuàng)造無限的教育可能。這與今天AI技術(shù)所追求的個性化學(xué)習(xí)、泛載化教育，在精神層面上不謀而合。

今天，我們在崖州灣科技城創(chuàng)建了大共享加小學(xué)院的人才培養(yǎng)模式，幾十所國內(nèi)外知名高校課程跨校共選，學(xué)分互認(rèn)，近萬名三亞專項(xiàng)研究生成為自貿(mào)港建設(shè)強(qiáng)有力的人才支撐。國家實(shí)驗(yàn)室在三亞拔地而起，科技城正加速建成南繁深?？萍紕?chuàng)新高地和教育科技人才一體化創(chuàng)新發(fā)展的先鋒區(qū)。而三亞學(xué)院則是AI突破發(fā)力，推動教育回歸本質(zhì)，用一生一策回應(yīng)千人千面。這些教育創(chuàng)新不僅服務(wù)海南，也為全球教育的轉(zhuǎn)型提供了中國智慧。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，這是一個科技蓬勃發(fā)展帶來無盡想象的時代，首屆高等教育創(chuàng)新發(fā)展論壇以前瞻視野和開放格局，贏得了各界的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。我們期待本屆論壇立足嶄新的歷史方位，深入探討如何更好利用人工智能迎接科技革命帶來的教育拐點(diǎn)。以教育為橋梁促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化、科技領(lǐng)域的互聯(lián)互通，推動全球教育治理與社會進(jìn)步。

從八百多年前胡銓在崖州興教辦學(xué)，到今天我們在此共商人工智能時代的教育創(chuàng)新，歷史的長河見證了三亞始終是教育創(chuàng)新的熱土。站在百年變局與教育變革的歷史交匯點(diǎn)，我們將始終以開放胸懷擁抱全球智慧，為創(chuàng)新提供適宜土壤。讓我們以此次論壇為新的起點(diǎn)，攜手并肩，共享智慧經(jīng)驗(yàn)，共同為構(gòu)建一個更加開放、包容、創(chuàng)新的全球高等教育生態(tài)貢獻(xiàn)智慧和力量。

最后，預(yù)祝論壇圓滿成功，愿各位嘉賓在三亞的暖洋里享受熱辣滾燙的智慧假期，謝謝大家！

李書福

·吉利控股集團(tuán)董事長·

簡·克拉克（Jane Clarke）

·劍橋大學(xué)沃爾夫森學(xué)院院長英國皇家學(xué)會院士（FRS）·

主旨演講

論壇聚焦“AI 時代的教育創(chuàng)新”，匯聚全球政、產(chǎn)、學(xué)、研力量，通過主旨演講、分論壇研討等形式，探索高等教育的“數(shù)智轉(zhuǎn)型”與“人文堅(jiān)守”。論壇不僅是思想碰撞的平臺，更是三亞學(xué)院鏈接全球資源、以開放姿態(tài)推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展的重要實(shí)踐，將為海南自貿(mào)港乃至全球高等教育發(fā)展貢獻(xiàn) “三亞方案”。

史蒂夫·霍夫曼（Steve Hoffman)

·Founders space董事長兼首席執(zhí)行官·

王志綱

·著名戰(zhàn)略咨詢專家、智綱智庫創(chuàng)始人·

陳澤民

·三全食品創(chuàng)始人、萬江新能源股份有限公司董事長、無錫貝塔醫(yī)藥科技有限公司總裁·

陸丹

·吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、全球芯位科技集團(tuán)董事長、三亞學(xué)院理事長·

芯位人工智能學(xué)院籌建揭幕儀式

論壇現(xiàn)場，芯位人工智能學(xué)院籌建揭幕儀式隆重舉行，標(biāo)志著吉利教育在產(chǎn)教融合、AI 賦能教育領(lǐng)域邁出里程碑式一步。

吉利人才發(fā)展集團(tuán) CEO、全球芯位科技集團(tuán)董事長、三亞學(xué)院理事長陸丹博士致辭時指出，產(chǎn)業(yè)變革加速背景下，大學(xué)要在產(chǎn)教融合環(huán)境中主動融入產(chǎn)業(yè)企業(yè)。

芯位人工智能學(xué)院基礎(chǔ)校園坐落在“落筆洞-三亞學(xué)院風(fēng)景園區(qū)”的生產(chǎn)力創(chuàng)新中心，它的流動校園坐落在吉利汽車中央研究院及吉利全球各地研究院、坐落在芯位合作的更多科技公司的研發(fā)一線，同時，這所大學(xué)坐落在芯位校園智慧平臺上，秉持李書福董事長“未來的大學(xué)應(yīng)當(dāng)座落在AI上”的理念。新一代芯位教育智慧平臺，打破數(shù)據(jù)壁壘，構(gòu)建物理與虛擬融合的全景式虛擬大學(xué)。

學(xué)院聚焦人工智能領(lǐng)域，兼顧應(yīng)用研究、人才培養(yǎng)與基礎(chǔ)學(xué)科研究，擬建立數(shù)學(xué)研究中心、人工智能研發(fā)院、智能座艙學(xué)院、智能駕駛學(xué)院、智能質(zhì)量工程學(xué)院、創(chuàng)意孵化與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等分支機(jī)構(gòu)。

學(xué)院還將設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)資金支持，從數(shù)萬元到百萬元不等，支持芯位人工智能學(xué)院本院學(xué)生、支持芯位全球合作院校學(xué)生，這部分專項(xiàng)資金支持創(chuàng)意項(xiàng)目，相對成熟的項(xiàng)目會受到創(chuàng)業(yè)孵化資金支持，直至孵化成為初創(chuàng)企業(yè)；吉利博士后流動站將在學(xué)院設(shè)站?，F(xiàn)場，陸丹博士宣布全球招聘學(xué)院領(lǐng)航者與師資隊(duì)伍，預(yù)計(jì)明年九月學(xué)院正式啟航。

揭幕儀式上，吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、全球芯位科技集團(tuán)董事長、三亞學(xué)院理事長陸丹博士與吉利控股集團(tuán)副總裁兼首席人力資源官潘雷方共同為學(xué)院揭幕。未來，芯位人工智能學(xué)院將以開放的姿態(tài)攜手各界，構(gòu)建 AI 教育新生態(tài)，探索 “千人千面” 的人才培養(yǎng)模式，為產(chǎn)教融合發(fā)展繪制新藍(lán)圖。

（共同見證的嘉賓有：三亞市人民政府副市長尹承玲女士，吉利控股集團(tuán)董事長李書福先生， Founders space董事長兼首席執(zhí)行官Steve Hoffman先生，劍橋大學(xué)沃爾夫森學(xué)院原校長、英國皇家學(xué)會院士Jane Clarke女士，同方知網(wǎng)總經(jīng)理張宏偉先生，德國史太白技術(shù)管理中國總部總裁馬娟女士，百度智能云副總裁高果榮先生）

本屆論壇設(shè)置四場主題高端對話，匯聚全球政產(chǎn)學(xué)研頂尖力量?！叭吮局厮堋睂υ捴?，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主羅伯特?恩格爾、中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長龔克等，聚焦AI對人才培養(yǎng)的沖擊與變革，探討批判性思維培養(yǎng)與教學(xué)方法顛覆；“教育無界”“創(chuàng)新共振”“綠色引擎”三場對話，則分別圍繞跨國人才培養(yǎng)通道構(gòu)建、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同新勢能解碼、新能源革命下的產(chǎn)教應(yīng)答展開，為AI時代高等教育創(chuàng)新發(fā)展提供多元視角與實(shí)踐方向。

高端對話1

聚力共生，開創(chuàng)教育無限可能

羅伯特·恩格爾Roberr F. Engle

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主美國國家科學(xué)院院士

鼓勵三亞學(xué)院學(xué)生把握海南自貿(mào)港開放機(jī)遇，他認(rèn)為自貿(mào)港不僅推動商品貿(mào)易，更促進(jìn)知識、思想的國際交流。對于AI，他持樂觀態(tài)度，認(rèn)為不同背景的人會提出不同問題，AI不會導(dǎo)致思維同質(zhì)化，反而能助力學(xué)習(xí)，同時需對AI保持批判性思考，適應(yīng)其帶來的生活與工作變革。

龔 克

中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長

人工智能已全方位融入生產(chǎn)生活，其對教育的沖擊并非局部，而是全方位的。教學(xué)需主動應(yīng)對這一浪潮，不僅要改變所有課程內(nèi)容，更要對教學(xué)方法進(jìn)行根本性、顛覆性的變革。

初北平

上海海事大學(xué)校長

上海海事大學(xué)面對 AI 帶來的壓力與焦慮，選擇主動迎接挑戰(zhàn)。他認(rèn)為深入了解AI原理，將垂類學(xué)科知識與AI技術(shù)結(jié)合，能助力教學(xué)科研、改變育人范式，緩解焦慮。

徐井宏

中關(guān)村龍門投資董事長

昆侖學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人

教育本質(zhì)是為人生發(fā)展奠基，不會因AI被重新定義，僅需與時俱進(jìn)。教育有知識傳授、能力培養(yǎng)、人格塑造三大功能，他肯定吉利產(chǎn)教融合落地成效，認(rèn)為校企協(xié)同能助力人才成長與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

劉東華

正和島創(chuàng)始人兼首席架構(gòu)師

AI時代企業(yè)所需人才需具備三大特質(zhì)：善用 AI 工具、能做AI無法替代的事、以意義為驅(qū)動。

王 永

品牌聯(lián)盟(北京)咨詢股份公司董事長

品牌聯(lián)盟商學(xué)院院長

優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者多非循規(guī)蹈矩的學(xué)生，當(dāng)下不少人被 AI主導(dǎo)，實(shí)則AI是“學(xué)生”，需輸入正確語料才能得出所需結(jié)果。他強(qiáng)調(diào)AI應(yīng)用于教育應(yīng)是點(diǎn)燃、激發(fā)人，而非灌輸，要追求解放而非規(guī)則。

科林·皮克

Colin Picker

澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)副校長

建校百余年始終緊密聯(lián)動產(chǎn)業(yè)，課程設(shè)計(jì)融入企業(yè)需求，設(shè)行業(yè)咨詢委員會。該校積極應(yīng)用AI于教學(xué)，認(rèn)為AI帶來積極價值，不擔(dān)憂其負(fù)面影響。

高端對話2

聚力共生，開創(chuàng)教育無限可能

賈尼斯·艾倫

Janice Allan

英國蘭開夏大學(xué)副校長

英國蘭開夏大學(xué)強(qiáng)調(diào)，成功的跨國教育合作基于共同使命與信任。通過學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界深度融合，共建課程與實(shí)驗(yàn)室，并實(shí)施雙重質(zhì)量保障體系，旨在培養(yǎng)能將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的全球公民。

何塞·塔瓦雷斯

Jose Tavares

美國伯克利學(xué)院副校長

美國伯克利學(xué)院積極與中美高校及企業(yè)合作，通過校企聯(lián)動、定制課程與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，精準(zhǔn)對接企業(yè)人才需求，形成“教學(xué)-實(shí)習(xí)-就業(yè)”的良性循環(huán)，培養(yǎng)實(shí)用型人才。

米歇爾·普魯姆

Michel Prum

法國巴黎第七大學(xué)教授、法國國家特級教授

智能形態(tài)多樣，AI是機(jī)器的智慧，其發(fā)展需全球協(xié)作以應(yīng)對高能耗挑戰(zhàn)，并助力社科人文等領(lǐng)域研究，我們須促進(jìn)文理學(xué)科均衡發(fā)展，與AI合作、與人聯(lián)合是必然趨勢。

金塔薇·卡萊桑Jintavee Khlaisang 

泰王國高等教育、科學(xué)、研究與創(chuàng)新部泰國慕課主任

泰國網(wǎng)絡(luò)大學(xué)項(xiàng)目致力彌合產(chǎn)學(xué)鴻溝，通過慕課平臺將企業(yè)需求與大學(xué)課程對接，培養(yǎng)具備AI素養(yǎng)與全球視野、以能力為導(dǎo)向的新型人才，共建終身學(xué)習(xí)生態(tài)。

李星 

寧夏大學(xué)原黨委書記，第十四屆全國政協(xié)委員

寧夏大學(xué)以學(xué)生為中心，通過學(xué)分互認(rèn)、課程共享等機(jī)制構(gòu)建跨國人才培養(yǎng)新通道，并嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，致力于開拓學(xué)生國際視野，培養(yǎng)AI時代復(fù)合型人才。

閆相斌

廣東外語外貿(mào)大學(xué)校長

廣東外語外貿(mào)大學(xué)積極應(yīng)對時代變革，重塑課程體系與教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)兼具復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)與持續(xù)創(chuàng)新能力的時代新人，以應(yīng)對人工智能等新技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

李智勇 

《無人公司》作者

智能跳越（北京）科技有限公司CEO

AI沖擊下，傳統(tǒng)“新手村”崗位消失。需用AI構(gòu)建低成本虛擬實(shí)踐環(huán)境，完成綜合能力培養(yǎng)。未來，理性工作由AI負(fù)責(zé)，人類將聚焦情感連接、倫理守護(hù)與愿景創(chuàng)造等新角色。

高端對話3

聚力共生，開創(chuàng)教育無限可能

張經(jīng)時

深圳市名家匯科技股份有限公司

終身名譽(yù)董事長

校企合作的根本矛盾在于學(xué)術(shù)導(dǎo)向與市場導(dǎo)向的錯配，具體表現(xiàn)為評價體系（論文vs產(chǎn)品）、技術(shù)成熟度（樣品vs產(chǎn)線）、研發(fā)節(jié)奏（慢vs快）及專利歸屬等核心痛點(diǎn)。

周宇翔

黑湖科技創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官

我司AI人才策略轉(zhuǎn)向青睞畢業(yè)5年內(nèi)的年輕人，因其對新研究嗅覺敏銳、好奇心強(qiáng)，同時要求他們?nèi)肼毤瓷钊胍痪€當(dāng)銷售，親身體驗(yàn)客戶真實(shí)需求，以避免技術(shù)閉門造車。

余中

國家醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)研究院數(shù)智中醫(yī)藥研究中心主任

北京智慧經(jīng)綸健康科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人

AI作為新質(zhì)生產(chǎn)力，其進(jìn)化正從“學(xué)數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)向“學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，必須融入產(chǎn)學(xué)研生態(tài)，以價值為導(dǎo)向，通過智能體在實(shí)際應(yīng)用中持續(xù)獲取反饋、迭代優(yōu)化，并配套“寬進(jìn)嚴(yán)出”的新政策范式，才能實(shí)現(xiàn)真正發(fā)展。

費(fèi)德里科·斯科雷明

Federico Scremin

阿根廷拉馬坦薩大學(xué)副校長

阿根廷拉馬坦薩大學(xué)重視教育的變革力量，80%學(xué)生為家庭首代大學(xué)生，我們堅(jiān)持超越政局變動，積極開展國際合作，尤其希望與中國及三亞學(xué)院互惠互利，共同利用資源促進(jìn)國家發(fā)展。

張炳輝

吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記

財(cái)經(jīng)院校在AI時代不追逐底層技術(shù)，而是聚焦場景賦能與學(xué)科交叉，通過數(shù)據(jù)模型分析解決宏觀問題，并以市場需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化校企協(xié)同，打通成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”，培養(yǎng)實(shí)用型人才。

劉傳勇

山東第二醫(yī)科大學(xué)校長

醫(yī)學(xué)院校臨床人才培養(yǎng)與醫(yī)院天然一體，無產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)。但高?？蒲信c企業(yè)轉(zhuǎn)化存在邏輯鴻溝。需以共同目標(biāo)為導(dǎo)向，通過共建大模型、培養(yǎng)跨界人才等AI賦能方式，實(shí)現(xiàn)真正協(xié)同。

高端對話4

聚力共生，開創(chuàng)教育無限可能

陳九霖

北京約瑟投資有限公司董事長

當(dāng)前能源領(lǐng)域最緊缺三類人才：一是能融合傳統(tǒng)能源與新能源的復(fù)合型人才；二是專注于碳捕捉、利用與封存（CCUS）的專業(yè)人才；三是既懂技術(shù)又懂管理的技術(shù)管理人才。

張智權(quán)

上海碳索能源服務(wù)股份有限公司總經(jīng)理

我們專注泛半導(dǎo)體能效碳管理，最缺綠色化與智能化融合人才，通過與上海AI研究院、交大、同濟(jì)等共建課程，將產(chǎn)業(yè)知識融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同培養(yǎng)與共同提升。

張宏偉

同方知網(wǎng)總經(jīng)理，中國音像和數(shù)字出版協(xié)會常務(wù)理事

產(chǎn)業(yè)革命源于科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的深度融合，其基礎(chǔ)是知識的流動與利用，知網(wǎng)致力于整合全球知識資源，并正利用AI大模型重塑知識平臺，旨在提升知識的生產(chǎn)與傳播效率，最終賦能學(xué)界與產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng)新能力。

高子偉

延安大學(xué)黨委書記

延安大學(xué)以紅色基因?yàn)榈滋N(yùn)，通過“校地融合”創(chuàng)新模式，將13個區(qū)縣與7+25條產(chǎn)業(yè)鏈深度對接，正積極推動AI與專業(yè)學(xué)科融合，旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的創(chuàng)新型復(fù)合人才。

科齊姆·哈薩諾夫

Kozim Khasanov

烏茲別克斯坦塔什干國際教育大學(xué)

董事會主席

烏茲別克斯坦正與吉利合作開設(shè)智能學(xué)習(xí)中心，推動產(chǎn)教融合，通過設(shè)立產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與雙導(dǎo)師制，讓學(xué)生直面產(chǎn)業(yè)最新需求，以解決教育升級滯后于產(chǎn)業(yè)變革的核心矛盾，為綠色能源轉(zhuǎn)型培養(yǎng)對口人才。

穆罕默德·卡扎爾·賓·拉扎利

Mohamad Kazar bin Razali

馬來西亞高教部理工與社區(qū)學(xué)院教育

司考試與評估處副主任

馬來西亞高教部理工與社區(qū)學(xué)院教育司通過校企合作，邀請行業(yè)導(dǎo)師傳授AI、綠色技術(shù)等前沿知識，并據(jù)此開發(fā)課程，建立能力評估體系，確保人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對接社會與企業(yè)需求。

李 寧

廈門大學(xué)能源學(xué)院創(chuàng)始院長、

嘉庚創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主任顧問

廈門大學(xué)能源學(xué)院通過創(chuàng)建新能源產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、嘉庚創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等機(jī)制，緊密連接學(xué)界與產(chǎn)業(yè)，師生在AI for Science等前沿研究中培養(yǎng)能力，致力于在復(fù)雜實(shí)踐中涌現(xiàn)出適應(yīng)AI時代的能源與教育新模式。

站在AI重塑萬物的歷史交匯點(diǎn)

人工智能已從“選修課”

進(jìn)階為人才培養(yǎng)的“必修課”

全球化亦成教育競爭的“必答題”

今日群賢畢至三亞學(xué)院

共同探討在數(shù)智浪潮下

如何以“中國方案+AI 賦能”

讓“因材施教”的千年理想

在海南自貿(mào)港落地生根！

從“芯位教育”的構(gòu)想落地

到“三個校園”模式的實(shí)踐深耕

我們相信，答案藏于此刻的思想碰撞中

愿以AI為橋，以共生為脈

在海南國際教育創(chuàng)新島的暖風(fēng)中

共育引領(lǐng)未來的時代新人！

文案｜麥子

攝制 | 郝帥、劉佳蕾、郭瑾涵、黃燕、劉蕊

一審一校｜麥子

二審二校｜紫怡

三審三校｜今禾