“當(dāng)收到吉利汽車研究院的正式簽約通知時(shí)，我知道，這段從校園到職場(chǎng)的逐夢(mèng)之旅，終于交出了滿意的答卷?！闭f(shuō)這話時(shí)，楊佳穎的眼里閃著光。146天前，她和同班同學(xué)周夢(mèng)琪以實(shí)習(xí)生的身份走進(jìn)吉利；146天后，她們雙雙手握錄用通知，成為三亞學(xué)院2026屆畢業(yè)生中首批通過(guò)“實(shí)習(xí)+就業(yè)”模式簽約吉利的學(xué)子。
這是屬于她們的成長(zhǎng)故事，也是三亞學(xué)院“在校在崗、做中學(xué)、學(xué)中做”育人理念的生動(dòng)注腳。
楊佳穎：從團(tuán)學(xué)骨干到HRBP，每一步都算數(shù)
管理學(xué)院人力2202班的楊佳穎，曾是院團(tuán)委學(xué)生會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。2025年夏天，她帶著榮譽(yù)——優(yōu)秀班干部、學(xué)業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀志愿者——走進(jìn)了吉利汽車研究院，成為一名HRBP實(shí)習(xí)生。
楊佳穎同學(xué)（右一）在吉利實(shí)習(xí)，參與招聘工作
初入職場(chǎng)，忐忑難免。但讓她安心的是，母校的支持從未離場(chǎng)：任課老師線上幫她梳理行業(yè)邏輯、拆解工作難點(diǎn)；學(xué)院老師專程趕到寧波探望，手把手傳授職場(chǎng)方法論。在校在崗的雙重身份，讓她在實(shí)踐中真正理解了“做中學(xué)”的含義。
楊佳穎同學(xué)實(shí)習(xí)期間主持部門活動(dòng)
她開(kāi)始獨(dú)當(dāng)一面：以吉利校招團(tuán)隊(duì)身份返校宣講，從學(xué)生視角為企業(yè)引才代言；主動(dòng)請(qǐng)纓主持劃轉(zhuǎn)人員歡迎會(huì)，把團(tuán)學(xué)工作積累的控場(chǎng)能力與專業(yè)知識(shí)融合，圓滿完成任務(wù)。深夜打磨材料、清晨趕赴會(huì)場(chǎng)，那些看似瑣碎的日常，串聯(lián)成她職場(chǎng)蛻變的軌跡。
管理學(xué)院實(shí)習(xí)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
146天，從忐忑到篤定，從校園到職場(chǎng)。簽約的那一刻，她說(shuō)：“是母校給了我底氣，是崗位給了我方向?！?/span>
周夢(mèng)琪：從文化創(chuàng)意到人才戰(zhàn)略，在實(shí)戰(zhàn)中解鎖無(wú)限可能
管理學(xué)院人力2201班的周夢(mèng)琪，同樣在2025年7月走進(jìn)吉利汽車研究院。她的實(shí)習(xí)路徑，更像一場(chǎng)不斷突破的進(jìn)階之旅。
先是在企業(yè)文化模塊，她全程參與中秋活動(dòng)的策劃落地，用海報(bào)設(shè)計(jì)和視頻剪輯讓吉利“元?jiǎng)恿Α蔽幕兊每筛锌捎|。在創(chuàng)意與實(shí)操的平衡中、在突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)里，她褪去青澀，練就應(yīng)變能力。
憑借亮眼表現(xiàn)，9月她轉(zhuǎn)崗人才經(jīng)營(yíng)部COE模塊，投身人才戰(zhàn)略核心工作。校招中，她協(xié)助引進(jìn)7名應(yīng)屆博士、為工作站申請(qǐng)300余萬(wàn)元補(bǔ)貼，還參與拓展海外引才渠道；社招里，她優(yōu)化內(nèi)推機(jī)制，斬獲吉利“配置與甄選價(jià)值創(chuàng)造獎(jiǎng)”。
從文化創(chuàng)意到人才戰(zhàn)略，崗位在變，不變的是“做中學(xué)”的堅(jiān)持。146天里，她把課堂知識(shí)拆解重組，在實(shí)踐中驗(yàn)證、在挑戰(zhàn)中迭代。
“3+1”模式：把課堂搬進(jìn)企業(yè)，把成長(zhǎng)寫(xiě)進(jìn)職場(chǎng)
楊佳穎和周夢(mèng)琪的故事，不是偶然。她們是三亞學(xué)院“3+1”人才培養(yǎng)模式的踐行者——三年在校夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，一年在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)歷練。這種“招生帶就業(yè)”的育人邏輯，讓學(xué)業(yè)與職業(yè)無(wú)縫銜接，讓成長(zhǎng)在真實(shí)場(chǎng)景中發(fā)生。
“實(shí)習(xí)不是走過(guò)場(chǎng)，而是真正進(jìn)入崗位、承擔(dān)責(zé)任、創(chuàng)造價(jià)值?！痹谛Ｔ趰彽碾p重身份，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)、帶著思考做，最終實(shí)現(xiàn)從校園人到職場(chǎng)人的過(guò)渡。
如今，楊佳穎和周夢(mèng)琪已正式簽約吉利汽車研究院。她們的146天，是心路歷程的濃縮，也是三亞學(xué)院產(chǎn)教融合的縮影。她們用行動(dòng)證明：當(dāng)校園的書(shū)香遇上企業(yè)的實(shí)干，青春便有了最堅(jiān)實(shí)的落點(diǎn)。
如果你也在追逐職場(chǎng)夢(mèng)想，請(qǐng)相信——從校園到吉利的距離，是“在校在崗”的每一天，是“做中學(xué)、學(xué)中做”的每一次堅(jiān)持。
產(chǎn)教融合 多維協(xié)同育人矩陣
“星啟項(xiàng)目”面向財(cái)務(wù)人才，已選拔三亞學(xué)院大三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入吉利汽車財(cái)務(wù)系統(tǒng)，歷經(jīng)一線業(yè)務(wù)與總部輪崗，目前28名學(xué)員分布在全國(guó)多地營(yíng)銷與制造體系實(shí)習(xí)，朝著“業(yè)財(cái)融合”目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。
“星耀項(xiàng)目”聚焦汽車設(shè)計(jì)，由吉利創(chuàng)新設(shè)計(jì)院與藝術(shù)學(xué)院以“超級(jí)實(shí)驗(yàn)室”共建課程，19名學(xué)生中已有5人獲實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，企業(yè)專家持續(xù)入校授課，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求無(wú)縫對(duì)接。
“星礫項(xiàng)目”瞄準(zhǔn)整車研發(fā)，采用“3+1”模式，21名學(xué)生已進(jìn)入電子軟件、智能駕駛等核心部門實(shí)習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目制培養(yǎng)“畢業(yè)即成才”的研發(fā)新銳。
“星睿項(xiàng)目”專注新能源三電領(lǐng)域，構(gòu)建“理論+實(shí)踐”雙優(yōu)體系，36名實(shí)習(xí)生在關(guān)鍵崗位參與真實(shí)項(xiàng)目，通過(guò)導(dǎo)師一對(duì)一輔導(dǎo)，完成從課堂到產(chǎn)線的能力躍遷。
三亞學(xué)院以各個(gè)項(xiàng)目持續(xù)選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入關(guān)鍵崗位。寬廣的學(xué)科與項(xiàng)目矩陣，使學(xué)生不僅能掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，更形成開(kāi)闊的產(chǎn)業(yè)視野、前瞻的思維能力和敏銳的市場(chǎng)洞察，為職業(yè)生涯注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
文圖來(lái)源｜招生就業(yè)處、管理學(xué)院
一審一校 | 王 娜
二審二校 | 陶信偉
三審三校 | 今 禾
