近日，吉利汽車(chē)集團(tuán)財(cái)務(wù)系統(tǒng)首批戰(zhàn)略人才培養(yǎng)項(xiàng)目 —— 星啟項(xiàng)目圓滿(mǎn)傳捷報(bào)：來(lái)自三亞學(xué)院商學(xué)院的18名大四學(xué)生順利完成為期1年的實(shí)習(xí)歷練并成功轉(zhuǎn)正，正式拿到吉利錄用通知書(shū)！這一成果，正是三亞學(xué)院深化產(chǎn)教融合、推動(dòng)新商科人才從傳統(tǒng)核算向價(jià)值創(chuàng)造轉(zhuǎn)型的生動(dòng)縮影。
亮點(diǎn)直擊：實(shí)戰(zhàn)輪崗+1V1導(dǎo)師+全程評(píng)估
雙階段輪崗，打通業(yè)務(wù)全鏈路
學(xué)員第一階段深入制造、營(yíng)銷(xiāo)一線，第二階段進(jìn)入集團(tuán)總部、研發(fā)、采購(gòu)供應(yīng)鏈等核心崗位，跨6大業(yè)務(wù)領(lǐng)域、6大專(zhuān)業(yè)崗位輪崗實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)“從一線到總部”的全景成長(zhǎng)路徑。
70-20-10培養(yǎng)法則，賦能多維能力
項(xiàng)目構(gòu)建“70%崗位實(shí)踐+20%導(dǎo)師輔導(dǎo)+10%課程學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)體系，每位學(xué)員配備1V1資深導(dǎo)師，輔以豐富的專(zhuān)業(yè)課程和跨領(lǐng)域輪崗機(jī)會(huì)，讓人才在“開(kāi)放戰(zhàn)場(chǎng)”中快速成長(zhǎng)。
全過(guò)程評(píng)估，精準(zhǔn)識(shí)別同路人
通過(guò)期中與期末兩階段評(píng)估，從文化認(rèn)同、能力勝任、意愿匹配三個(gè)維度全面考察，確保最終錄用學(xué)員既懂業(yè)務(wù)、更懂吉利。
融合樣本：大三入企、雙階段歷練、畢業(yè)即錄用
吉利將三亞學(xué)院作為新商科人才的重要生源基地，從大三即啟動(dòng)入校宣講、面試篩選、一線實(shí)習(xí)、總部鍛煉、擇優(yōu)錄用的全鏈條合作。學(xué)生提前進(jìn)入真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)”的產(chǎn)教協(xié)同育人模式。
學(xué)生感悟：從教室到企業(yè)，我的“變形記”
會(huì)計(jì)2201 劉世承
從星啟學(xué)員成長(zhǎng)為吉利大雁，我心懷感恩。依托三亞學(xué)院產(chǎn)教融合育人模式，校企共建的星啟項(xiàng)目，讓我在校便能實(shí)操真實(shí)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)，順利完成身份轉(zhuǎn)變。在崗期間我錘煉專(zhuān)業(yè)技能，提升綜合素養(yǎng)。感念母校與企業(yè)悉心培養(yǎng)，今后我將深耕財(cái)務(wù)崗位，全力為企業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
會(huì)計(jì)（ACCA）2201 李文潔
參與星啟項(xiàng)目，我真切體會(huì)到校方育人理念，實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)理論與職場(chǎng)實(shí)踐的融合。項(xiàng)目打破書(shū)本學(xué)習(xí)局限，沉浸式實(shí)操讓我認(rèn)清自身優(yōu)劣，轉(zhuǎn)變固有思維。期間鍛煉溝通應(yīng)變能力，熟練掌握SAP系統(tǒng)實(shí)操技能。往后我會(huì)補(bǔ)齊短板精進(jìn)本領(lǐng)，從容奔赴職場(chǎng)成長(zhǎng)之路。
會(huì)計(jì)2203 任明潔
一年星啟項(xiàng)目歷練，是我從校園步入職場(chǎng)的重要轉(zhuǎn)折。在吉利財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)中，我實(shí)操賬務(wù)相關(guān)工作，練就專(zhuān)業(yè)技能與嚴(yán)謹(jǐn)處事態(tài)度。順利轉(zhuǎn)正后，我實(shí)現(xiàn)思維蛻變，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)履職。感恩母校培育與項(xiàng)目歷練，未來(lái)我將深耕財(cái)務(wù)崗位，穩(wěn)步成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值。
這不僅是校企協(xié)同的效率驗(yàn)證，更是產(chǎn)教融合從“規(guī)模合作”邁向“價(jià)值共創(chuàng)”的深刻注腳。當(dāng)三亞學(xué)院的人才供給精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)的戰(zhàn)略需求，當(dāng)課堂的知識(shí)傳授與戰(zhàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)歷練同頻共振，培養(yǎng)出的便不再是單一的崗位執(zhí)行者，而是懂業(yè)務(wù)、通管理、能決策的價(jià)值創(chuàng)造者。
文圖來(lái)源｜商學(xué)院
編輯 | 新媒體中心
美編｜紫 怡
一審一校 | 白 磊
二審二校 | 陳曉昕
三審三校 | 今 禾
