3月13日下午2:30，人文藝術(shù)素養(yǎng)課程建設研討會議在書德樓白鷺溪美術(shù)館召開。教育部推動的大學生公共人文藝術(shù)素養(yǎng)課程如何建設，數(shù)字技術(shù)手段在課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型中帶來什么樣的影響。經(jīng)過一年的建設，人文藝術(shù)素養(yǎng)課程迎來第一階段的建設驗收。教務處陳博處長和人文、音樂、藝術(shù)學院參與建課的的課程組教師代表出席了本次會議。會議由藝術(shù)學院孫晉博院長助理主持。研討會開始后，首先對課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行了討論。人文藝術(shù)素養(yǎng)課程在知識內(nèi)容組織上采用模塊化編制。分為語言藝術(shù)、音樂藝術(shù)、造型藝術(shù)、藝術(shù)與社會四個模塊。每個模塊下面又分為五個專題?？梢詽M足不同學科的學習需求。

對課程視頻的觀摩與討論進行的比較熱烈。人文藝術(shù)素養(yǎng)課程采用線上教學形式，制定的視頻制作標準可稱為嚴苛。對每一幅畫面的影調(diào)、語調(diào)、照明、場景，字幕、特效，以及服飾、姿態(tài)進行了全面審核。音樂學院劉力元老師、人文與傳播學院張耀春老師、藝術(shù)學院孫晉博助理，分享了他們建課的體驗，對發(fā)現(xiàn)的問題提出了改進的思路和辦法。課程制作團隊就視頻錄制相關(guān)問題進行了說明。

教務處陳博處長就課程建設成果給予了充分肯定。指出，作為一門有抱負的新開公共課程，三亞學院的人文藝術(shù)素養(yǎng)課成為學校課程建設年的先試先行者，課程建設堅守三全育人要求，通過跨學院、跨學科、跨文化的視野，統(tǒng)籌全校資源，大膽嘗試線上數(shù)字化教學新模式。為課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了路徑。

對課程下一步的優(yōu)化升級也提出相關(guān)建議。作為一門素養(yǎng)課程，要通過有效和有限的知識點講解，形成知識鏈接。要讓學生始終能夠保持新奇與興趣，在這種鏈接中形成知識沖浪和短距離知識起降，有效掌握課堂的內(nèi)容。知識編制要面向?qū)W生面對的現(xiàn)實世界，要能夠引導學生，為他們帶來一種關(guān)注和思考。避免硬性灌輸觀念，要激發(fā)學生興趣、鼓勵學生進行深度學習。讓學生在探究中真正理解知識、習得知識。通過自我完善，實現(xiàn)知識、能力、素養(yǎng)全方面的提升。

本次會議的召開，為課程建設團隊搭建了互相學習，增進交流的平臺，進一步明確了我校數(shù)字化課程建設的方向和要求，有效地促進數(shù)字化課程建設能力的提高。

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